Изменение социального пространства и глобальный кризис
научный грант РНФ №22-18-00452-П "Психосоциальный дизайн рабочей среды как фактор субъективного благополучия сотрудника и инновационного потенциала организации"
- > 900респондентов
- > 35научных публикаций
- > 20разработанных методик
- > 22научных мероприятий
О проекте
Цель проекта:
создание социально-психологической структурно-процессуальной модели взаимодействия психосоциальных характеристик рабочей среды и проактивного поведения сотрудника как фактора субъективного благополучия и инновационного потенциала организации
создание социально-психологической структурно-процессуальной модели взаимодействия психосоциальных характеристик рабочей среды и проактивного поведения сотрудника как фактора субъективного благополучия и инновационного потенциала организации
Глобальный кризис, вызванный COVID-19, показал важность социально-психологических характеристик рабочей среды и сформировал запрос общества на повышение гибкости организаций и заботу о субъективном благополучии и здоровье человека. Гибридный формат работы и виртуальный офис приводят к стрессу у работников (отвлечениям, нагрузке и пересечению работы и дома) и руководителей (редукция социального взаимодействия, обедненная коммуникация и девиантное поведение на рабочем месте).
Остаются неотвеченными вопросы: как удерживать и вовлекать работников, работающих дистанционно; как поддерживать организационную сенситивность в командах, включающих фрилансеров и работников по контракту; как обеспечить психологическое благополучие и мотивацию; как работать с усталостью, перегрузками и нарушением чувства приватности на рабочем месте, где вся активность работника логируется; как организациям поддерживать тонкий баланс контроля и заботы о своих работниках; как жить и работать, когда грань между рабочей и личной жизнью становится призрачной, когда увеличение домашних забот обостряет гендерные вопросы.
Остаются неотвеченными вопросы: как удерживать и вовлекать работников, работающих дистанционно; как поддерживать организационную сенситивность в командах, включающих фрилансеров и работников по контракту; как обеспечить психологическое благополучие и мотивацию; как работать с усталостью, перегрузками и нарушением чувства приватности на рабочем месте, где вся активность работника логируется; как организациям поддерживать тонкий баланс контроля и заботы о своих работниках; как жить и работать, когда грань между рабочей и личной жизнью становится призрачной, когда увеличение домашних забот обостряет гендерные вопросы.
Этапы проекта
2022 - Теоретико-методологический анализ
Реализация комплексного и системного подхода к анализу исследуемых явлений, подготовка человеко-центрированного дизайна исследования, в рамках которого будет рассматриваться феномен психосоциального дизайна рабочей среды как двустороннего процесса: 1) как проактивного рабочего поведения сотрудника, направленного на адаптацию и коррекцию рабочих задач и ситуации для приведения их в соответствие с своими сильными сторонами, интересами и целями; 2) как психологических характеристик рабочей среды организации, которые позволяют реализовывать или провоцируют указанное проактивное поведение, в том числе за счет специально подготовленных и разработанных интервенций.
2023 - Эмпирическая проверка теоретической модели
Проведена эмпирическая проверка предложенной теоретической модели психосоциального дизайна рабочей среды как фактора субъективного благополучия сотрудника и инновационного потенциала организации в рамках конфирматорного кросс-секционного исследования. Сделан мульти-серийный сбор данных для оценки устойчивости обнаруженных эффектов на разных выборках, что является альтернативой обеспечению репрезентативности выборки в психологических исследованиях, участие в которых добровольно для респондентов и требует значительных временных инвестиций, оплата которых может повлечь целый ряд социально-психологических эффектов и искажений как в мотивации ответов на вопросы, так и в характере полученных данных и в составе собранной выборки.
2024 - Обработка результатов с использованием моделей скрытого роста и функционального кластерного анализа
Проведена оценка вклада исследуемого проактивного поведения на рабочем месте и вне его, психосоциальных характеристик рабочей среды в инновационный потенциал организации. Реализована апробация краткосрочной онлайн-интервенции с опорой на предложенную социально-психологическую модель, провоцирующую проактивное поведение для оценки его вклад в субъективное благополучие при зафиксированных психосоциальных характеристиках рабочей и учебной среды.
2025 - Продление финансирования проекта
Тренинг проактивности
С 20 мая по 17 июня 2025г был проведен обновленный тренинг проактивности в одном из вузов Санкт-Петербурга. Тренинг состоял из трех очных занятий по 4 академических часа, которые проводились с промежутками в две недели.
В тренинговой группе приняли участие 16 человек, они прошли входное и итоговое тестирование, что вкупе с данными от контрольной группы позволит впоследствии оценить эффективность новой программы.
Описание программы коротко представлено ниже, с ее методологическими основаниями и первой версией можно ознакомить в статье (Казанцева Марарица Кинунен 2024).
Описание программы коротко представлено ниже, с ее методологическими основаниями и первой версией можно ознакомить в статье (Казанцева Марарица Кинунен 2024).
Фото тренинговой группы
Структура первого дня тренинга проактивности.
1. Введение и демонстрация понятий реактивность, активность и проактивность.
2. Демонстрация Шкалы энергичности, ее связи с проактивностью и поведенческой активацией.
3. Изучение моделей проактивного поведения. Задание на сортировку реальных цитат из интервью успешных людей. Введение представлений о видах крафтинга работы/учебы. Теневой крафтинг.
4. Обсуждение связи креативности и проактивности.Психологическая загадка «Мишень». Различие восприятия реактивных и проактивных людей.
5. Упражнение: разбор личных примеров проактивности.
6. Групповое обсуждение: проактивные люди – что их характеризует.
7. Упражнение в парах «Выбор фокуса изменений»
8. Обсуждение понятия «позитивная цель», ее критериев и отличий от негативной цели. Упражнение в парах на формирование персональных позитивных целей по критериям позитивной цели. Обсуждение в кругу, совместная оценка.
9. Домашнее задание в парах: доформулировать позитивную цель друг с другом и первый шаг к этой цели.
Структура 2 дня тренинга проективности.
1. Игра-разминка на исследование мотивации и ценностей в достижении личных целей.
2. Групповое обсуждение ДЗ по формулированию позитивной цели, определение соответствия критериям.
3. Введение понятия «Быстрая победа» - что можно сделать уже сейчас, чтобы продвинуться к цели. Упражнение «позитивный шеринг»: вспомнить свою быструю победу, рассказать о ней в контексте присвоения своих усилий.
8. Упражнение в паре: найти возможную быструю победу, которая будет первым шагом на пути к намеченной позитивной цели.
9. Групповое обсуждение: отношение к быстрой победе как к эксперименту – что это дает?
10. Назначение ДЗ: в парах придумать быструю победу и провести личный эксперимент.
Структура 3 дня тренинга.
1. Обсуждение ДЗ:
1. Введение и демонстрация понятий реактивность, активность и проактивность.
2. Демонстрация Шкалы энергичности, ее связи с проактивностью и поведенческой активацией.
3. Изучение моделей проактивного поведения. Задание на сортировку реальных цитат из интервью успешных людей. Введение представлений о видах крафтинга работы/учебы. Теневой крафтинг.
4. Обсуждение связи креативности и проактивности.Психологическая загадка «Мишень». Различие восприятия реактивных и проактивных людей.
5. Упражнение: разбор личных примеров проактивности.
6. Групповое обсуждение: проактивные люди – что их характеризует.
7. Упражнение в парах «Выбор фокуса изменений»
8. Обсуждение понятия «позитивная цель», ее критериев и отличий от негативной цели. Упражнение в парах на формирование персональных позитивных целей по критериям позитивной цели. Обсуждение в кругу, совместная оценка.
9. Домашнее задание в парах: доформулировать позитивную цель друг с другом и первый шаг к этой цели.
Структура 2 дня тренинга проективности.
1. Игра-разминка на исследование мотивации и ценностей в достижении личных целей.
2. Групповое обсуждение ДЗ по формулированию позитивной цели, определение соответствия критериям.
3. Введение понятия «Быстрая победа» - что можно сделать уже сейчас, чтобы продвинуться к цели. Упражнение «позитивный шеринг»: вспомнить свою быструю победу, рассказать о ней в контексте присвоения своих усилий.
8. Упражнение в паре: найти возможную быструю победу, которая будет первым шагом на пути к намеченной позитивной цели.
9. Групповое обсуждение: отношение к быстрой победе как к эксперименту – что это дает?
10. Назначение ДЗ: в парах придумать быструю победу и провести личный эксперимент.
Структура 3 дня тренинга.
1. Обсуждение ДЗ:
- Какой был изначальный дискомфорт?
- Какая была поставлена позитивная цель?
- Какая намечалась быстрая победа?
- Что получилось в результате эксперимента?
- Присвоена ли себе победа каждым участником?
- Что я сделал для того, чтобы эта победа случилась?
- Что происходит, если шаг не приблизил к цели?
- Является ли любая цель проактивной?
- Что произошло в результате тренинга?
- Что было полезно, что вызвало сопротивление?